Four metacognitive strategies for reading self-regulation in children with comprehension problems
Cuatro estrategias metacognitivas para la autorregulación lectora en niños con problemas de comprensión
Description
It is believed that the difference to understand texts is overcome through the efficient use of metacognitive reading strategies, however, for readers with comprehension problems this has a pedagogical implication, since it is widely recognized that incompetent readers are, therefore, same, unable to follow their own understanding and therefore can not apply metacognitive strategies.Se cree que la diferencia para comprender textos se supera mediante el uso eficiente que de las estrategias metacognitivas de lectura, sin embargo, para los lectores con problemas de comprensión esto tiene una implicación pedagógica, pues es ampliamente reconocido que los lectores incompetentes son, por ello mismo, incapaces de dar un seguimiento a su propia comprensión y por lo tanto no pueden aplicar estrategias metacognitivas.