<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<rss xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" version="2.0">
<channel>
<title>Tesis Licenciatura y Grado</title>
<link>https://bibliotecadigitalconeicc.iteso.mx/xmlui/handle/123456789/690</link>
<description>Tesis de Licenciatura y Grado de las escuelas Comunicación y Periodismo</description>
<pubDate>Wed, 15 Apr 2026 03:57:26 GMT</pubDate>
<dc:date>2026-04-15T03:57:26Z</dc:date>
<item>
<title>La interacción social y el proceso de socialización secundaria de los infantes de educación primaria en la covidianidad mexicana, a partir de la pandemia por Covid 19</title>
<link>https://bibliotecadigitalconeicc.iteso.mx/xmlui/handle/123456789/9082</link>
<description>La interacción social y el proceso de socialización secundaria de los infantes de educación primaria en la covidianidad mexicana, a partir de la pandemia por Covid 19
González Guerrero, René
Las medidas para evitar la propagación del virus Sars Cov 2, mejor conocido como Covid-19, que obligaron a las personas al distanciamiento físico, a partir del 23 de marzo del 2020, llevaron a paralizar muchos de los sectores económicos, en específico aquellos considerados como no esenciales. Dentro de estas actividades se encontraban las educativas, las cuales, cambiaron los salones por clases televisivas, aulas virtuales y plataformas digitales. La comunicación en línea ha sopesado en cierta forma el distanciamiento de los alumnos, evitando poner una pausa dentro de su formación, pero también revelan en sí mismos una transición dentro de las relaciones sociales.&#13;
El presente texto enfatiza aquella transición educativa de lo presencial a la efectuada en línea, centrándose en la formación de los infantes de la rama educativa a nivel primaria, tomando como punto central la función que la escuela tiene dentro del proceso de socialización secundaria (Berguer y Lukmann, 1966) de los infantes.
</description>
<pubDate>Wed, 21 Sep 2022 00:00:00 GMT</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://bibliotecadigitalconeicc.iteso.mx/xmlui/handle/123456789/9082</guid>
<dc:date>2022-09-21T00:00:00Z</dc:date>
</item>
<item>
<title>Crónicas de Radio Fórmula: Historia de una radiodifusora</title>
<link>https://bibliotecadigitalconeicc.iteso.mx/xmlui/handle/123456789/7549</link>
<description>Crónicas de Radio Fórmula: Historia de una radiodifusora
Iturralde-Chaparro, Enrique
El propósito principal del presente trabajo es averiguar y rescatar la historia de esta cadena radiofónica. Mientras los orígenes de consorcios como Radio Mil, Radio Centro, o Televisa Radio –derivada de la legendaria XEW– están ampliamente documentados, Radio Fórmula constituye un enigma herméticamente guardado. El propósito principal de este trabajo es rescatar parte de la historia de esta radiodifusora, recrear algunos pasajes de la misma, dentro del marco histórico y sociopolítico del surgimiento y desarrollo de los medios de comunicación en México.
</description>
<pubDate>Thu, 15 Nov 2012 00:00:00 GMT</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://bibliotecadigitalconeicc.iteso.mx/xmlui/handle/123456789/7549</guid>
<dc:date>2012-11-15T00:00:00Z</dc:date>
</item>
<item>
<title>¿Qué hacen los hombres con su cuerpo? Una exploración de los sistemas de significación y cognición en torno al cuerpo masculino en jóvenes universitarios en el D.F.</title>
<link>https://bibliotecadigitalconeicc.iteso.mx/xmlui/handle/123456789/6958</link>
<description>¿Qué hacen los hombres con su cuerpo? Una exploración de los sistemas de significación y cognición en torno al cuerpo masculino en jóvenes universitarios en el D.F.
Romeu, Cerón, Piñón
Este trabajo aborda el cuerpo masculino desde las representaciones sociales, en específico se trata de ofrecer resultados acerca de qué y cómo se explican las representaciones sociales en torno al cuerpo masculino en hombres jóvenes urbanos y universitarios de dos instituciones educativas en el Distrito Federal: la Universidad Autónoma de la Ciudad de México (UACM), y la Universidad Intercontinental (UIC). Así mismo, este estudio complementa la segunda fase de una investigación anterior sobre el cuerpo femenino , y ambos se inscriben al interior de la línea de investigación en Género y Subjetividad , cuyo&#13;
objetivo general se enfoca en explicar la relación que las representaciones sociales guardan con los fenómenos de percepción y autopercepción del cuerpo propio y ajeno en función de la interacción social entre géneros, la articulación del pensamiento simbólico en general, y la vinculación que ello posee en lo particular con los fenómenos de la androginia y la metrosexualidad tan de moda en nuestros días.
</description>
<pubDate>Tue, 01 Dec 2015 00:00:00 GMT</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://bibliotecadigitalconeicc.iteso.mx/xmlui/handle/123456789/6958</guid>
<dc:date>2015-12-01T00:00:00Z</dc:date>
</item>
<item>
<title>CONTENIDO Y ORGANIZACIÓN DE LA REPRESENTACIÓN DEL CUERPO FEMENINO. ANÁLISIS DE CASO</title>
<link>https://bibliotecadigitalconeicc.iteso.mx/xmlui/handle/123456789/6957</link>
<description>CONTENIDO Y ORGANIZACIÓN DE LA REPRESENTACIÓN DEL CUERPO FEMENINO. ANÁLISIS DE CASO
Romeu, Piñón, Cerón
En este artículo se presentan los resultados de un proyecto de investigación sobre las representaciones sociales en torno al cuerpo femenino, realizado al interior de la línea de Género y Subjetividad de la academia de Comunicación y Cultura de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México. Dichos resultados se encuentran enmarcados en tres ámbitos de relación representacional del cuerpo para las jóvenes que se investigan: el estético, el interactivo, y el sexual, y se analizan comparativamente los contenidos y la organización de las representaciones en cada uno de estos ámbitos, así como las creencias que soportan dicha representación y los vínculos que se generan en términos de identidad sociocultural y criterios de distinguibilidad.
</description>
<pubDate>Tue, 01 Feb 2011 00:00:00 GMT</pubDate>
<guid isPermaLink="false">https://bibliotecadigitalconeicc.iteso.mx/xmlui/handle/123456789/6957</guid>
<dc:date>2011-02-01T00:00:00Z</dc:date>
</item>
</channel>
</rss>
