https://bibliotecadigitalconeicc.iteso.mx/xmlui/handle/123456789/6 Sun, 12 Apr 2026 20:11:24 GMT 2026-04-12T20:11:24Z https://bibliotecadigitalconeicc.iteso.mx/xmlui/handle/123456789/9629 Las habilidades digitales de los profesores de la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación de la Universidad de las Californias Internacional para la creación de contenidos didácticos Almeida, Joel El presente estudio tuvo como objetivo evaluar las habilidades digitales de los profesores de la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación, de la Universidad de las Californias Internacional, para la creación de contenidos didácticos mediante la construcción y validación de un nuevo instrumento. Con un diseño de investigación descriptivo con enfoque mixto para el diseño y validación de instrumentos, se redactaron los reactivos a partir de una revisión documental sobre conceptos relacionados con las habilidades digitales del profesorado pertinentes para el nivel superior, después se procedió a validar el cuestionario por criterio y opinión de jueces, se realizó una prueba piloto con el instrumento mejorado para obtener la consistencia interna al calcular el valor de Alfa de Cronbach, para, finalmente, aplicar el instrumento con validez y fiabilidad a los profesores de Comunicación de UDCI, identificando sus fortalezas y debilidades mediante la medida de tendencia central descriptiva moda. Las pruebas realizadas permiten concluir que el instrumento fue capaz de evaluar las habilidades digitales de los profesores encuestados, al mostrar sus debilidades en cuanto al uso de aplicaciones para edición multimedia y recursos lúdicos de gamificación, así como la poca frecuencia que incorporan estas tecnologías en sus planificaciones de clases. Mon, 24 Jun 2024 00:00:00 GMT https://bibliotecadigitalconeicc.iteso.mx/xmlui/handle/123456789/9629 2024-06-24T00:00:00Z https://bibliotecadigitalconeicc.iteso.mx/xmlui/handle/123456789/9589 Las habilidades digitales de los profesores de la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación de la Universidad de las Californias Internacional para la creación de contenidos didácticos Almeida, Joel El presente estudio tuvo como objetivo evaluar las habilidades digitales de los profesores de la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación, de la Universidad de las Californias Internacional, para la creación de contenidos didácticos mediante la construcción y validación de un nuevo instrumento. Con un diseño de investigación descriptivo con enfoque mixto para el diseño y validación de instrumentos, se redactaron los reactivos a partir de una revisión documental sobre conceptos relacionados con las habilidades digitales del profesorado pertinentes para el nivel superior, después se procedió a validar el cuestionario por criterio y opinión de jueces, se realizó una prueba piloto con el instrumento mejorado para obtener la consistencia interna al calcular el valor de Alfa de Cronbach, para, finalmente, aplicar el instrumento con validez y fiabilidad a los profesores de Comunicación de UDCI, identificando sus fortalezas y debilidades mediante la medida de tendencia central descriptiva moda. Las pruebas realizadas permiten concluir que el instrumento fue capaz de evaluar las habilidades digitales de los profesores encuestados, al mostrar sus debilidades en cuanto al uso de aplicaciones para edición multimedia y recursos lúdicos de gamificación, así como la poca frecuencia que incorporan estas tecnologías en sus planificaciones de clases. Wed, 24 Jan 2024 00:00:00 GMT https://bibliotecadigitalconeicc.iteso.mx/xmlui/handle/123456789/9589 2024-01-24T00:00:00Z https://bibliotecadigitalconeicc.iteso.mx/xmlui/handle/123456789/9133 #YoSoy132 ¿Quién le dio vida en Twitter? Martínez Nemecio, Andrómeda La presente tesis tiene como objetivo exponer el papel que tuvo la red social Twitter en el surgimiento y desarrollo del movimiento #YoSoy132, en 2012. Se parte de dos teorías clásicas de los estudios de la Comunicación —como los líderes de opinión y la Agenda-Setting— para hacer, con base en una tipología basada en los líderes de autoridad, las celebridades y otras clasificaciones emanadas de la obra de Bauman, un análisis de las intervenciones de varios líderes de opinión que protagonizaron los 50 mensajes más retuiteados con el hashtag #YoSoy132, extraídos por un estudio previo sobre el tema (Rodríguez Cano, 2015). El objetivo es identificar, dentro de la muestra seleccionada, los mecanismos atrás del flujo de información sobre el surgimiento de este tema en Twitter, en el cual los líderes de opinión de la agenda mediática tradicional tuvieron un papel preponderante, pero en el que también tuvieron un peso importante los líderes de autoridad: aquellos agentes sociales que visibilizan las demandas sociales dentro del ecosistema mediático actual. Wed, 01 Jan 2020 00:00:00 GMT https://bibliotecadigitalconeicc.iteso.mx/xmlui/handle/123456789/9133 2020-01-01T00:00:00Z https://bibliotecadigitalconeicc.iteso.mx/xmlui/handle/123456789/9082 La interacción social y el proceso de socialización secundaria de los infantes de educación primaria en la covidianidad mexicana, a partir de la pandemia por Covid 19 González Guerrero, René Las medidas para evitar la propagación del virus Sars Cov 2, mejor conocido como Covid-19, que obligaron a las personas al distanciamiento físico, a partir del 23 de marzo del 2020, llevaron a paralizar muchos de los sectores económicos, en específico aquellos considerados como no esenciales. Dentro de estas actividades se encontraban las educativas, las cuales, cambiaron los salones por clases televisivas, aulas virtuales y plataformas digitales. La comunicación en línea ha sopesado en cierta forma el distanciamiento de los alumnos, evitando poner una pausa dentro de su formación, pero también revelan en sí mismos una transición dentro de las relaciones sociales. El presente texto enfatiza aquella transición educativa de lo presencial a la efectuada en línea, centrándose en la formación de los infantes de la rama educativa a nivel primaria, tomando como punto central la función que la escuela tiene dentro del proceso de socialización secundaria (Berguer y Lukmann, 1966) de los infantes. Wed, 21 Sep 2022 00:00:00 GMT https://bibliotecadigitalconeicc.iteso.mx/xmlui/handle/123456789/9082 2022-09-21T00:00:00Z