La interacción social y el proceso de socialización secundaria de los infantes de educación primaria en la covidianidad mexicana, a partir de la pandemia por Covid 19

Abstract

Las medidas para evitar la propagación del virus Sars Cov 2, mejor conocido como Covid-19, que obligaron a las personas al distanciamiento físico, a partir del 23 de marzo del 2020, llevaron a paralizar muchos de los sectores económicos, en específico aquellos considerados como no esenciales. Dentro de estas actividades se encontraban las educativas, las cuales, cambiaron los salones por clases televisivas, aulas virtuales y plataformas digitales. La comunicación en línea ha sopesado en cierta forma el distanciamiento de los alumnos, evitando poner una pausa dentro de su formación, pero también revelan en sí mismos una transición dentro de las relaciones sociales. El presente texto enfatiza aquella transición educativa de lo presencial a la efectuada en línea, centrándose en la formación de los infantes de la rama educativa a nivel primaria, tomando como punto central la función que la escuela tiene dentro del proceso de socialización secundaria (Berguer y Lukmann, 1966) de los infantes.