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dc.creatorArribas Urrutia, Amaia
dc.date2008-10-31
dc.date.accessioned2020-07-16T20:23:09Z
dc.date.available2020-07-16T20:23:09Z
dc.identifierhttp://anuario.coneicc.org.mx/index.php/anuarioconeicc/article/view/317
dc.identifier10.38056/2008aiccXV317
dc.identifier.urihttp://bibliotecadigitalconeicc.iteso.mx/handle/123456789/439
dc.descriptionLa revolución que ha supuesto la aparición de las diferentes pantallas ha convertido tanto a niños como jóvenes en protagonistas del cambio que estamos viviendo. Ambos públicos son capaces de comunicarse, estudiar y entretenerse a través de una pantalla, bien sea la televisión, la computadora, el celular, los videojuegos o Internet. Sus formas de comunicación y entretenimiento han cambiado al igual que su concepto de aprendizaje. Ante ello, hay que reconocer la importante oportunidad que representa para los niños, desde la enseñanza, pasando por las relaciones sociales y el entretenimiento. Los mundos virtuales y las redes sociales para niños se han convertido en el modus operandi de sus comunicaciones: los niños no sólo conocen a nuevos niños y profundizan en sus relaciones con estos niños que acaban de conocer en Internet, sino que también prolongan sus relaciones con niños que yaconocen en la vida “normal”.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherConsejo Nacional de Enseñanza e Investigación de las Ciencias de la Comunicación, A.C.es-ES
dc.relationhttp://anuario.coneicc.org.mx/index.php/anuarioconeicc/article/view/317/242
dc.sourceAnuario de Investigación de la Comunicación CONEICC; No. XV (2008): Anuario de Investigación de la Comunicación CONEICC; 301-322en-US
dc.sourceAnuario de Investigación de la Comunicación CONEICC; Núm. XV (2008): Anuario de Investigación de la Comunicación CONEICC; 301-322es-ES
dc.source2448-7465
dc.titleEl ecosistema virtual de los niñoses-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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