Revistas de comunicación
http://bibliotecadigitalconeicc.iteso.mx/handle/123456789/6756
2024-03-28T11:21:36ZLaunching a new online Advertising degree in the context of the Covid-19 pandemic
http://bibliotecadigitalconeicc.iteso.mx/handle/123456789/6881
Launching a new online Advertising degree in the context of the Covid-19 pandemic; Puesta en marcha de un nuevo Grado online en Publicidad en el contexto de pandemia sanitaria
In Spain, there were 35 degrees in Advertising and Public Relations in the 2019-2020 academic year, with only three of them being taught online. Online learning facilitates educational personalization, as students progress according to their ability, interests, hobbies, learning pace, family and social circumstances, something that proved to be vital in the context of a health pandemic. This study shares the experience of starting a new online degree in Advertising in times of Covid-19, as well as the best practices implemented in its first academic year (2020-2021), in such an exceptional context. Whereas the university has been providing online instruction for ten years, the pandemic made it face new circumstances, such as a younger student profile. This paper describes how the key competences of this first year of study were addressed: developing oral communication skills, teamwork and the ability to conceptualize. It focuses both in the design of the contents and in the preparation of the live sessions in a pandemic context. At the end of this first term, the degree achieved a student satisfaction score of 8.67/10.; En España, en el curso 2019-2020 existían 35 titulaciones de Publicidad y Relaciones Públicas, de ellas, solo tres ofrecían la posibilidad de cursarse online, una modalidad que facilita la personalización educativa, que cada estudiante se desarrolle en función de su capacidad, sus intereses, sus aficiones, su ritmo de aprendizaje, sus circunstancias familiares y sociales, algo vital en un contexto de pandemia sanitaria. Este estudio comparte la experiencia de implantar un nuevo Grado online en Publicidad marcado por el Covid-19, así como las buenas prácticas puestas en marcha en el inicio del primer curso académico (2020-2021), influido por esta situación excepcional. La metodología online empleada cuenta ya con el aval de una universidad con diez años de experiencia virtual, pero se hacía frente a una nueva situación marcada por el contexto de la pandemia sanitaria y que supuso, entre otros factores, incorporar a un perfil de alumno más joven. Se muestra cómo se ha respondido a la consecución de competencias clave para este perfil de estudio como son las habilidades de comunicación oral, el trabajo en equipo y la capacidad de conceptualización bajo esta circunstancia sanitaria tanto en el diseño de los contenidos, como en la preparación de las sesiones en directo, entre otras dinámicas pedagógicas, para conseguir un índice de satisfacción entre el alumnado de 8,7/10.
Design and coordination of a MOOC on reading and writing in the field of Communications
http://bibliotecadigitalconeicc.iteso.mx/handle/123456789/6875
Design and coordination of a MOOC on reading and writing in the field of Communications; Diseño y coordinación de un MOOC sobre lectura y escritura en el ámbito de la comunicación
The COVID-19 pandemic has led to a shift towards digital or distance teaching and learning. In this context, it is necessary to design open online courses that reach the largest number of (mass) learners. In the field of communication, cultural management, volunteering, socio-cultural animation processes, the promotion of reading and writing is more necessary than ever. Reading and writing are presented as basic and essential skills for young people and adults to be able to undertake in these digital environments because they are fundamental skills for educommunication. This paper presents the design and coordination of a MOOC on «Entrepreneurship in reading and writing», designed by the University of Valladolid and involving other Spanish universities and two polytechnic institutes in Portugal. As results, it explains the structure of the MOOC in its different modules and concludes by assessing the arduous task of coordinating the different educational resources of each module to achieve complementarity, as well as the balance between the different assessment systems chosen by each teacher participating in the MOOC.; La pandemia COVID-19 ha provocado que se opte por un proceso de enseñanza y aprendizaje digital o a distancia. En este contexto, es necesario diseñar cursos online en abierto que lleguen al mayor número de estudiantes (masivos). En el ámbito de la comunicación, la gestión de la cultura, el voluntariado, los procesos de animación sociocultural, el fomento de la lectura y la escritura es más necesaria que nunca. Lectura y escritura se presentan como destrezas básicas e imprescindibles para que los jóvenes y adultos puedan emprender en estos entornos digitales porque son habilidades fundamentales para la educomunicación. En el presente trabajo, se expone el diseño y coordinación de un MOOC sobre “Emprendimiento en lectura y escritura”, diseñado desde la Universidad de Valladolid y en el que participan otras universidades españolas y dos institutos politécnicos de Portugal. Como resultados, se explica la estructura del MOOC en sus diferentes módulos y se concluye valorando la ardua tarea de coordinar los diferentes recursos educativos de cada módulo para lograr la complementariedad, así como el equilibrio entre los diferentes sistemas de evaluación elegidos por cada profesor participante en el MOOC.
Theatre dramaturgy in the university classroom. : Bridging the communication gap through action and collaborative work in times of pandemic
http://bibliotecadigitalconeicc.iteso.mx/handle/123456789/6871
Theatre dramaturgy in the university classroom. : Bridging the communication gap through action and collaborative work in times of pandemic; Dramaturgia teatral en el aula universitaria. : Salvar la brecha comunicativa a través de la acción y el trabajo colaborativo en momentos de pandemia
This text explores alternative ways of considering students’ roles in the university classroom space in times of pandemic. In doing so, we draw on the classical tradition of Aristotelian mimesis contrasted with ideas about modern theatre devised by Brecht and Artaud. The aim is to carry out an agenda in which the student adopts different roles in relation to a specific objective, in this case, that of learning to translate images into words and vice versa, in the environment of Audiovisual Narrative. The consolidated models of Problem Based Learning (PBL) and Collaborative Learning (CL) are used. The proposed design consists of a series of phases in which the role of the viewer changes from observation to active participation in the task.; Este texto explora modos alternativos de considerar los roles de los estudiantes en el espacio del aula universitaria en momentos de pandemia. Para ello, nos basamos en la tradición clásica de la mímesis aristotélica contrastada con las ideas sobre el teatro moderno ideadas por Brecht y Artaud. Se pretende llevar adelante una agenda en la que el estudiante adopte diferentes papeles en relación a un objetivo concreto, en este caso, el de aprender a traducir imágenes a palabras y viceversa, en el entorno de la Narrativa Audiovisual. Se emplean los modelos consolidados del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y el Aprendizaje Colaborativo (AC). El diseño propuesto se compone de una serie de fases en las que el rol del espectador va modificándose, desde la observación hasta la participación activa en la tarea.
Hernán Cortés online. Phisycal and character traits of the conqueror. : Online multimedia critical reading model for university students
http://bibliotecadigitalconeicc.iteso.mx/handle/123456789/6868
Hernán Cortés online. Phisycal and character traits of the conqueror. : Online multimedia critical reading model for university students; Hernán Cortes online. Rasgos físicos y de carácter del conquistador. : Modelo de lectura crítica multimedia en línea para estudiantes universitarios
This article contains the basic text of an online course on the topic mentioned in the title of the article and is carried out within the scope of an international research project undertaken by the Universidad Panamericana de México. The article is completed with the contents of a GOOGLE DRIVE platform accessible online at https://drive.google.com/drive/folders/1kbZFH2Kdq6qJ1Vd_aO8oe-XE6ymqDSWJ?usp=sharing for distance learning, consisting mainly of teaching materials, student exercises, a repository and joint teacher/student research projects. The aim is for the student, through the critical reading method, to develop critical thinking by comparing different versions of Cortés’ physical and character traits in order to learn about the history of New Spain and to reach personal criteria on the issue. To do this, we introduce the theory of critical reading, identify the physical traits and ways of being of Cortés and present the testimonies of the chroniclers of the time and the videos and films that have subsequently interpreted these traits and ways of being.; Este artículo contiene el texto básico de un curso en línea sobre el tema mencionado en el título del mismo y se realiza en el ámbito de un proyecto de investigación de carácter internacional emprendido por la Universidad Panamericana de México. El artículo se completa con los contenidos de una plataforma GOOGLE DRIVE accesible en línea en https://drive.google.com/drive/folders/1kbZFH2Kdq6qJ1Vd_aO8oe-XE6ymqDSWJ?usp=sharing para enseñanza a distancia formada principalmente por materiales didácticos, ejercicios del estudiante, repositorio y proyectos de investigación conjuntos docente/alumnos. El objetivo es que el alumno, mediante el método de la lectura crítica, desarrolle el pensamiento crítico comparando diversas versiones sobre los rasgos físicos y de carácter de Cortés a fin de aprender historia de Nueva España y alcanzar criterios personales sobre la cuestión. Para ello, introducimos la teoría de la lectura crítica, identificamos los rasgos físicos y modos de ser de Cortés y presentamos los testimonios de los cronistas de la época y los videos y filmes que han interpretado con posterioridad dichos rasgos y modos de ser.