Tesishttp://bibliotecadigitalconeicc.iteso.mx/handle/123456789/62024-03-28T23:18:37Z2024-03-28T23:18:37Z#YoSoy132 ¿Quién le dio vida en Twitter?Martínez Nemecio, Andrómedahttp://bibliotecadigitalconeicc.iteso.mx/handle/123456789/91332023-08-31T00:04:03Z2020-01-01T00:00:00Z#YoSoy132 ¿Quién le dio vida en Twitter?
Martínez Nemecio, Andrómeda
La presente tesis tiene como objetivo exponer el papel que tuvo la red social Twitter en el surgimiento y desarrollo del movimiento #YoSoy132, en 2012. Se parte de dos teorías clásicas de los estudios de la Comunicación —como los líderes de opinión y la Agenda-Setting— para hacer, con base en una tipología basada en los líderes de autoridad, las celebridades y otras clasificaciones emanadas de la obra de Bauman, un análisis de las intervenciones de varios líderes de opinión que protagonizaron los 50 mensajes más retuiteados con el hashtag #YoSoy132, extraídos por un estudio previo sobre el tema (Rodríguez Cano, 2015).
El objetivo es identificar, dentro de la muestra seleccionada, los mecanismos atrás del flujo de información sobre el surgimiento de este tema en Twitter, en el cual los líderes de opinión de la agenda mediática tradicional tuvieron un papel preponderante, pero en el que también tuvieron un peso importante los líderes de autoridad: aquellos agentes sociales que visibilizan las demandas sociales dentro del ecosistema mediático actual.
2020-01-01T00:00:00ZLa interacción social y el proceso de socialización secundaria de los infantes de educación primaria en la covidianidad mexicana, a partir de la pandemia por Covid 19González Guerrero, Renéhttp://bibliotecadigitalconeicc.iteso.mx/handle/123456789/90822023-08-14T21:07:57Z2022-09-21T00:00:00ZLa interacción social y el proceso de socialización secundaria de los infantes de educación primaria en la covidianidad mexicana, a partir de la pandemia por Covid 19
González Guerrero, René
Las medidas para evitar la propagación del virus Sars Cov 2, mejor conocido como Covid-19, que obligaron a las personas al distanciamiento físico, a partir del 23 de marzo del 2020, llevaron a paralizar muchos de los sectores económicos, en específico aquellos considerados como no esenciales. Dentro de estas actividades se encontraban las educativas, las cuales, cambiaron los salones por clases televisivas, aulas virtuales y plataformas digitales. La comunicación en línea ha sopesado en cierta forma el distanciamiento de los alumnos, evitando poner una pausa dentro de su formación, pero también revelan en sí mismos una transición dentro de las relaciones sociales.
El presente texto enfatiza aquella transición educativa de lo presencial a la efectuada en línea, centrándose en la formación de los infantes de la rama educativa a nivel primaria, tomando como punto central la función que la escuela tiene dentro del proceso de socialización secundaria (Berguer y Lukmann, 1966) de los infantes.
2022-09-21T00:00:00ZThe church and the revolution in Jalisco statehttp://bibliotecadigitalconeicc.iteso.mx/handle/123456789/90072023-08-12T03:12:38ZThe church and the revolution in Jalisco state; Iglesia y Revolución en Jalisco
This article deals with the controversia! political relationships between the Catholic Church and the different revolutionary governments in the jalisco state between 1911 and 1 915. 1t al so gives account of how the Catholic political groups ruled the state and how little by little these groups handed over the political power to the revolutionary governments. The article also points out the main elements of the Catholic political propasal and its similarities with sorne revolutionary requests. This work con eludes with an analysis of how starting from 1914 with the governor Manual M. Diéguez, the ecclesiastic power falls below the anticlerical measures driven by the state government and which la ter will arise from the 1914 Mexican Constitution in which the separation between churches and the Sta te, the laical education, the eight-hour working da y and other measures about land's ownership will be established.; El artículo plantea las controvertidas relaciones políticas entre la Iglesia católica y los diferentes gobiernos revolucionarios en el estado de Jalisco en el período comprendido entre 1911 y 1915. Da cuenta de cómo dominaron primeramente los grupos políticos católicos y cómo poco a poco fueron cediendo el poder a los gobiernos revolucionarios. Señala los principales elementos de la propuesta política católica y su semejanza con algunas demandas revolucionarias. Sin embargo, a partir de 1914, con el gobernador Manuel M. Diéguez el poderío eclesiástico cae estrepitosamente ante las medidas anticlericales impulsadas por el mismo gobierno estatal y las que después emanarán de la Constitución de 1914, en las que se establecerá la separación de las iglesias y el Estado, la educación laica, la jomada laboral de 8 horas y otras medidas sobre la tenencia de la tierra.
The faces of fear and violence in the cityhttp://bibliotecadigitalconeicc.iteso.mx/handle/123456789/90082023-08-12T03:12:38ZThe faces of fear and violence in the city; Los rostros del miedo y la violencia en la ciudad